Remélem, már reggelizettél, mert elrontom az étvágyamat. A makrófotókról még egy kis választékot gyűjtöttem, hanem az ételeket. Vagy inkább az általunk fogyasztott termékekről. A szokásos méretükben mindannyian nagyon étvágygerjesztőnek tűnnek, és bárki, aki gondolat nélkül volt, megalázta volna. De mikor mikroszkóp alatt látunk húst vagy paradicsomot, a vágy, hogy elpusztul, teljesen eltűnik. A nyár jön, így itt az ideje, hogy lefogyjon. Ezért amikor ma meg fogsz enni, emlékszel az élelmiszer fotójára egy mikroszkóp alatt.
Sült csirke. Nem a mikroszkóp alatt, hanem nagyon finom
Gyakorlati munka "Paradicsomgyümölcs-pép előkészítése és vizsgálata nagyítóval"
A szabad szemmel is, és még jobb nagyító alatt is láthatjuk, hogy egy érett görögdinnye, paradicsom, alma húsa nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "építőelemek", amelyek az összes élő szervezet testét alkotják.
Mit csinálunk Készítsünk ideiglenes mikroszkópot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet az üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon szétválasztó tűt, hogy egy kis darab gyümölcspépet vegyen be, és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőlappal, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvalóan látható, hogy a paradicsom gyümölcseinek szemcséje szemcsés szerkezetű (4).
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
http://biouroki.ru/material/lab/2.htmlParadicsompépsejtek a mikroszkóp alatt
A növényi szervezetek sejtes szerkezetét a hatodik fokozatú oktatási intézmények diákjai tanulmányozzák. A megfigyelési technológiával felszerelt biológiai laboratóriumokban optikai nagyító nagyítót vagy mikroszkópot használnak. A mikroszkóp alatt lévő paradicsompépsejteket gyakorlati órákban tanulmányozzák és valódi érdeklődést keltenek az iskolások körében, mert lehetőség van arra, hogy ne nézzünk a tankönyv képeire, hanem hogy személyesen vegyük figyelembe a mikroszintű tulajdonságokat, amelyek nem láthatók a meztelen optikával. A biológiai szakaszt, amely szisztematizálja a növényvilág egészét, botanikának nevezzük. A leírás tárgya a paradicsom, amelyet ebben a cikkben ismertetünk.
A paradicsom, a modern besorolás szerint, a dadotilon spinelopepada családhoz tartozik. A mezőgazdaságban széles körben elterjedt és termesztett évelő fűszernövények. Nekik van egy lédús gyümölcsük, amelyet az emberek a magas táplálkozási és ízminőség miatt fogyasztanak. Botanikai szempontból ezek a többmagú bogyók, de a tudománytalan tevékenységben, a mindennapi életben gyakran utalnak az emberekre zöldségekre, amelyeket a tudósok hibásnak tartanak. A fejlett gyökérrendszer, egy közvetlen elágazó szár, az 50-800 gramm vagy annál nagyobb tömegű több-üreges generatív szerv jellemzi. Elég kalóriát és hasznos, növelje az immunitás hatékonyságát és hozzájárul a hemoglobin kialakulásához. Fehérjéket, keményítőt, ásványi anyagokat, glükózt és fruktózt, zsír- és szerves savakat tartalmaznak.
A mikroszkóp előkészítése a mikroszkóp alatt történő vizsgálathoz.
Szükséges, hogy a hatóanyagot mikroszkóposan, fényes mező módszerrel végezzük átvilágított fényben. Az alkohol vagy formalin rögzítése nem történik meg, élő sejteket figyeltünk meg. A következő módszer elkészíti a mintát:
- A fém csipeszek óvatosan eltávolítják a héjat;
- Tegyünk egy papírlapot az asztalra, és egy tiszta téglalap alakú üveglemezt, amelynek közepén egy csepp víz csepegtet;
- Használjon szikét, hogy vágjon le egy kis darabot a húsból, szétvágja azt az üvegre, és tegyen rá egy négyzet alakú üveglapot. A folyékony üvegfelületek jelenléte miatt egymáshoz tapadnak.
- Bizonyos esetekben a kontraszt növelésére jód vagy ragyogó zöld színnel történő színezést lehet alkalmazni;
- A megtekintés a legkisebb nagyítással kezdődik - a 4x objektív és a 10x-es okulár aktiválva van, azaz 40-szer fordul elő. Ez biztosítja a maximális látószöget, lehetővé teszi, hogy a mikroszint helyesen az asztalra állítson és gyorsan összpontosítson;
- Ezután növelje a többszörözést 100x-ra és 400x-ra. Nagyobb becslésekhez használjon finom fókuszcsavart, melynek mérete 0,002 mm. Ez kiküszöböli a rázkódást és az egyértelműséget.
Milyen organellumok láthatók a paradicsompépsejtekben mikroszkóp alatt:
- A szemcsés citoplazma egy belső félig folyékony közeg;
- A plazmamembrán korlátozása;
- A géneket és a nukleolust tartalmazó mag;
- A vékony összekötő menetek - tyazh;
- A szekréciós funkciókért felelős egymembrán organoid vacuole;
- Kristályos, világos színű kromatikus műanyag. A pigmentek befolyásolják a színüket - vöröses vagy narancssárga színűek;
Ajánlások: képzési modellek alkalmasak a paradicsom vizsgálatára - például Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Ugyanakkor aktiválja az alsó LED-et, a tükör vagy a halogén háttérvilágítását.
http://oktanta.ru/kletki_mjakoti_tomata_pod_mikroskopom6.a lecke. Gyakorlati munka 4. A paradicsom (vízisárga) gyümölcséből származó cellulóz mikrotermék előállítása, nagyítóval tanulmányozva
Lecke típusa - kombinálva
Módszerek: részleges keresés, problémamegoldás, reproduktív, magyarázó és szemléltető.
- a diákok tudatossága az összes megvitatott kérdés fontosságáról, a természettel és a társadalommal való kapcsolataik építésének képessége az élet tiszteletben tartása, minden élő dolog, mint a bioszféra egyedülálló és felbecsülhetetlen része;
Oktatási: megmutatni a természetben fellépő tényezők sokféleségét, a „káros és hasznos tényezők” fogalmának relativitását, a Föld bolygó életének sokféleségét és az élő lények alkalmazkodási változatait a környezeti feltételek teljes spektrumához.
Fejlesztés: a kommunikációs készségek fejlesztése, a tudás önálló megszerzésének képessége és kognitív tevékenységük ösztönzése; az adatok elemzésének képessége, hogy kiemelje a fő dolgot a vizsgált anyagban.
Az ökológiai kultúra megteremtése az élet értékének felismerésén és annak felelősségteljes, körültekintő hozzáállásának szükségességén.
Az egészséges és biztonságos életmód értékének megértése
az orosz polgári identitás előmozdítása: hazafiság, szeretet és tisztelet a haza iránt, büszkeségérzet a hazájukban;
A tanuláshoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása;
3) Egy holisztikus világkép kialakítása, amely megfelel a tudomány és a szociális gyakorlat jelenlegi szintjének.
Kognitív: az a képesség, hogy különböző információforrásokkal dolgozzunk, alakítsuk át az egyik formából a másikba, összehasonlítsuk és elemezzük az információkat, következtetéseket levonhatunk, üzeneteket és prezentációkat készítsünk.
Szabályozás: a saját feladataik megszervezésének képessége, a munka helyességének értékelése, tevékenységük tükröződése.
Kommunikatív: Kommunikációs kompetencia kialakítása a kommunikációban és a társakkal, idősekkel és kiskorúakkal való együttműködésben az oktatási, szociálisan hasznos, oktatási és kutatási, kreatív és egyéb tevékenységek folyamatában.
Tárgy: tudni - az "élőhely", az "ökológia", a "környezeti tényezők", az élő szervezetekre gyakorolt hatásuk, az "élet és a nem élés viszonya" fogalmát. Képes - meghatározni a "biotikus tényezők" fogalmát; a biotikus tényezők jellemzésére példákat adunk.
Személyiség: ítéletek kifejezése, információk keresése és kiválasztása; elemezze a kapcsolatokat, hasonlítsa össze, találja meg a választ egy probléma kérdésére
A képesség, hogy önállóan megtervezze a célokat, beleértve az alternatív célokat is, hogy tudatosan kiválassza a leghatékonyabb módszereket az oktatási és kognitív feladatok megoldására.
A szemantikai olvasás készségének kialakítása.
Az oktatási tevékenységek megszervezésének formája - egyéni, csoportos
Képzési módszerek: vizuális-szemléltető, magyarázó, szemléltető, részlegesen feltáró, önálló munka további szakirodalommal és tankönyvekkel a COR-val.
Fogadások: elemzés, szintézis, következtetés, információ átadása egyik típusról a másikra, általánosítás.
Gyakorlati munka 4.
A TOMATO GYERMEK (ARBUZE) MIKROFUTÓKÁNAK GYÁRTÁSA, LUPA SEGÍTSÉGÉNEK VIZSGÁLATA t
Célkitűzések: a növényi sejt általános megjelenésének vizsgálata; megtanulják, hogyan ábrázolják a figyelembe vett mikroszintet, folytassák a mikroszintek öntermelésének készségét.
Felszereltség: nagyító, puha kendő, üveglemez, borítóüveg, pohár víz, pipetta, szűrőpapír, szétválasztó tű, egy görögdinnye vagy paradicsom gyümölcs.
Vágjuk le a paradicsomot (vagy görögdinnyét) egy szétválasztó tűvel, vegyünk egy darabot a cellulózból, és tegyük egy üveglemezre, pipettázzunk egy csepp vizet. Masszázza meg a pépet, amíg egy homogén szuszpenzióba nem kerül. Fedjük le a készítményt fedőüveggel. Távolítsa el a felesleges vizet szűrőpapírral.
Mit csinálunk Készítsünk ideiglenes mikroszkópot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet az üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon szétválasztó tűt, hogy egy kis darab gyümölcspépet vegyen be, és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőlappal, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van.
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
A görögdinnye cellulózának élő sejtje mikroszkóp alatt
ARBUS mikroszkóp alatt: makrófotózás (nagyítás 10X videó)
http: //xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_6a_prakticheskaya_rabota_4_izgotovlenie_mi_061300.htmlMilyen paradicsom néz ki a nagyító alatt. A laborom
Aktuális oldal: 2 (összesen 7 oldalas könyv) [olvasható olvasmány: 2 oldal]
Biológia - az élet tudománya, a Földön élő élő szervezetek.
A biológia tanulmányozza az élő szervezetek szerkezetét és létfontosságú aktivitását, azok sokféleségét, valamint a történelmi és egyéni fejlődés törvényeit.
Az élet eloszlási területe a Föld különleges héja - a bioszféra.
A biológiának a szervezetek és a környezetük közötti kapcsolatairól szóló részét ökológiának nevezik.
A biológia szorosan kapcsolódik a gyakorlati emberi tevékenység számos aspektusához - a mezőgazdasághoz, az orvostudományhoz, a különböző iparágakhoz, különösen az ételhez és a fényhez, stb.
A bolygón élő élő szervezetek nagyon változatosak. A tudósok négy élő lények királyságát azonosítják: baktériumok, gombák, növények és állatok.
Minden élő szervezet sejtekből áll (kivéve a vírusokat). Az élő szervezetek takarmányozzák, lélegzik, szekretálják a hulladéktermékeket, növekednek, fejlődnek, szaporodnak, érzékelik a környezet hatásait és reagálnak rájuk.
Minden szervezet egy bizonyos környezetben él. Minden, ami körülvesz egy élőlényt, élőhelynek hívják.
A bolygónkon négy fő élőhely van, amelyeket a szervezetek fejlesztettek és laknak. Ez az élő szervezeteken belüli víz, szárazföldi levegő, talaj és környezet.
Minden környezet saját sajátos életkörülményekkel rendelkezik, amelyekhez az szervezetek alkalmazkodnak. Ez magyarázza az élő szervezetek nagy sokszínűségét a bolygónkon.
A környezeti feltételeknek bizonyos (pozitív vagy negatív) hatása van az élő lények létezésére és földrajzi eloszlására. E tekintetben a környezeti feltételeket környezeti tényezőknek tekintik.
Hagyományosan minden környezeti tényező három fő csoportra osztható - abiotikus, biotikus és ember alkotta.
1. fejezet A szervezetek sejtszerkezete
Az élő szervezetek világa igen változatos. Ahhoz, hogy megértsük, hogyan élnek, azaz hogyan nőnek, táplálnak, szaporodnak, meg kell vizsgálni a szerkezetüket.
Ebből a fejezetből megtanulod
A sejt szerkezete és az abban bekövetkező létfontosságú folyamatok;
A szerveket alkotó szövetek főbb típusairól;
A nagyító eszközön mikroszkóp és a velük való munkavégzés szabályai.
Használjon nagyítót és mikroszkópot;
Keresse meg a növényi sejt fő részeit a mikrodrugon, a táblázatban;
A sejt szerkezetét vázlatosan ábrázoljuk.
§ 6. Eszköz nagyító eszközök
1. Milyen nagyító eszközöket ismer?
2. Mit használnak?
Ha megtöri a paradicsom (paradicsom), görögdinnye vagy laza húsú alma rózsaszín, éretlen, gyümölcsét, akkor látni fogjuk, hogy a gyümölcspép a legkisebb szemekből áll. Ezek sejtek. Ezek jobban láthatóvá válnak, ha nagyító eszközökkel - nagyítóval vagy mikroszkóppal - látják őket.
Eszköz nagyító Nagyító - a legegyszerűbb nagyító. Fő része egy nagyító, mindkét oldalon domború, és a keretbe illeszkedik. A nagyítók kézi és állványosak (16. ábra).
Ábra. 16. Kézi nagyító (1) és állvány (2)
A kézi nagyító növeli az elemeket 2–20-szor. Munkavégzéskor a fogantyúval veszi és közelebb hozza a tárgyhoz olyan távolságban, hogy az objektum képe a legmegfelelőbb legyen.
Az állvány nagyítója növeli az objektumokat 10-25 alkalommal. Az állványra erősített két nagyítót, egy állványt helyeznek a tartójába. Az állványhoz lyukkal és tükörrel ellátott objektumtábla tartozik.
Nagyító és a növényi sejtszerkezet vizsgálata
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Mi a célja?
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, a görögdinnye és az alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A készülék fénymikroszkóp. Nagyító segítségével a cellák alakja látható. A szerkezetük tanulmányozásához mikroszkópot használnak (a görög szavakból „micros” - kicsi és „scapeo”).
A fénymikroszkóp (17. ábra), amellyel az iskolában dolgozhat, akár 3600-szor is nagyíthatja a tárgyak képét. Nagyítóüvegek (lencsék) kerülnek a mikroszkóp vizuális csövébe. A cső felső végén egy okulár (a latin szóból az "oculus" - a szem), amelyen keresztül különböző tárgyakat tekintünk meg. Ez egy keretből és két nagyítóból áll.
A cső alsó végénél helyezzük el a lencsét (a latin nyelvű „objectum” szóból), amely egy keretből és több nagyítóból áll.
A cső az állványra van rögzítve. Az állványhoz egy objektumtábla is csatlakozik, amelynek középpontjában egy lyuk és egy tükör alatt van. Egy fénymikroszkóp segítségével láthat egy képet egy tárgyról, amelyet a tükör segítségével világítanak meg.
Ábra. 17. Fénymikroszkóp
Ahhoz, hogy mikroszkóp használatával megnőjön a kép nagyítása, meg kell szorozni a szemlencsén jelzett számot a használt objektumon feltüntetett számmal. Például, ha a szemlencse 10-szeresére, a lencse pedig 20-szorosára nő, akkor a teljes növekedés 10 × 20 = 200-szor.
Hogyan kell mikroszkóppal dolgozni
1. Helyezze a mikroszkópot állványra 5-10 cm távolságra az asztal szélétől. Irányítsa a tükröt a színpadon lévő lyukba.
2. Helyezze az előkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezeket.
3. Csavar segítségével óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1-2 mm-re legyen a készítménytől.
4. Nézzen be egy szemével a szemlencsébe, anélkül, hogy becsukta vagy szorította a másik szemét. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
5. A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
A mikroszkóp törékeny és drága eszköz: gondosan kell dolgozni vele, szigorúan a szabályokat követve.
Mikroszkóp eszköz és a vele való munkavégzés módszerei
1. Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, lencsét, állványt egy színpadon, tükörrel, csavarokkal. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
2. Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
3. Mikroszkóp használatával dolgozzuk ki a műveletek sorrendjét.
CELL. ZOOM. MICROSCOPE: TUBUS, OCULAR, LENS, STAFF
1. Milyen nagyító eszközöket ismer?
2. Mi a nagyító, és mi a nagyítás?
3. Hogyan működik a mikroszkóp?
4. Hogyan lehet megtudni, hogy milyen mikroszkóp nagyítás?
Miért nem használhatjuk a fénymikroszkóppal az átlátszatlan tárgyakat?
Ismerje meg a mikroszkóp használatával kapcsolatos szabályokat.
További információforrások felhasználásával megtudhatja, hogy az élő szervezetek szerkezetének részleteit hogyan tudjuk figyelembe venni a legmodernebb mikroszkópokat.
Tudja, hogy...
A XVI. Században két lencsével rendelkező fénymikroszkópokat találtak. A XVII. Században. Anthony van Leeuwenhoek holland, fejlettebb mikroszkópot tervezett, ami akár 270-szoros növekedést, a XX. Egy elektronmikroszkópot találtak fel egy tíz vagy több százezer kép nagyítására.
§ 7. Sejtstruktúra
1. Miért a mikroszkóp, amellyel dolgozik, nevezte a fényt?
2. Mi a neve a legkisebb szemeknek, amelyek a gyümölcsöket és más növényi szerveket alkotják?
A sejt szerkezetét egy növényi sejt példáján találhatjuk meg, miután mikroszkóp alatt vizsgáltuk a hagymás mikroszkópos készítményt. A gyógyszerkészítmény szekvenciáját a 18. ábrán mutatjuk be.
A mikroszkópos minták hosszúkás sejteket mutatnak egymáshoz szorosan egymáshoz (19. ábra). Minden cellának van egy sűrű héja, amelynek pórusai csak nagy nagyítással megkülönböztethetők. A növényi sejtek membránjainak összetétele tartalmaz egy speciális anyagot - cellulózot, amely szilárdságot ad nekik (20. ábra).
Ábra. 18. Hagymás bőr mérlegek előkészítése
Ábra. 19. Hagymahéj sejtszerkezete
A sejtmembrán alatt egy vékony film - a membrán. Könnyen permeábilis néhány anyagra, és mások számára át nem eresztő. A membrán félig áteresztőképessége fennmarad, amíg a sejt él. Így a héj megtartja a sejt integritását, formázza, és a membrán szabályozza az anyagok áramlását a környezetből a sejtbe és a cellából a környezetébe.
Belül van egy színtelen, viszkózus anyag - a citoplazma (a görög szóból a "másik" - a hajó és a "plazma" oktatás). Erős fűtéssel és fagyasztással összeomlik, majd a cella meghal.
Ábra. 20. Növényi sejtstruktúra
A citoplazmában van egy kis sűrű mag, amelyben a nukleolus megkülönböztethető. Elektronmikroszkóppal megállapítottuk, hogy a sejtmag nagyon összetett szerkezetű. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a mag szabályozza a sejt életfolyamatait, és örökletes információkat tartalmaz a szervezetről.
Szinte minden sejtben, különösen a régi sejtekben, az üregek jól láthatóak - a vakuolok (a latus szóból vakuus - üres), amelyet egy membrán határol. A cukor és a benne oldott más szerves és szervetlen anyagokkal töltött sejtek - vízzel vannak feltöltve. Egy érett gyümölcs vagy egy másik zamatos rész levágása a növényt károsítja a sejteket, és a lé folyik ki a vakuoljából. Színezékek (pigmentek) jelen lehetnek a sejttömlőben, kék, lila, málna színt adva a szirmoknak és más növényi részeknek, valamint az őszi leveleknek.
Hagymakészítmény elkészítése és vizsgálata mikroszkóp alatt
1. A hagymakészítmény előkészítésének sorrendjét lásd a 18. ábrán.
2. Készítsen elő egy üveglemezt a gézzel alaposan törölve.
3. Pipettázzon 1-2 csepp vizet egy üveglemezre.
A leválasztó tű használatával óvatosan távolítson el egy kis darab átlátszó bőrt a hagyma mérlegének belső felületéről. Tegyünk egy darabot egy csepp vízbe, és egyenesítsük ki a tű hegyét.
5. Fedje le a héjat egy fedőüveggel, az ábrán látható módon.
6. Tekintsük a főtt gyógyszert alacsony nagyításnál. Jelölje ki, hogy a cellának mely részei láthatók.
7. A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy üveglemezre egy csepp jódoldatot. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
8. Vegyük figyelembe a festett készítményt. Milyen változások történtek?
9. Tekintse meg a gyógyszert nagy nagyítással. Keresse meg a cellát körülvevő sötét csíkot - a héjat; alatta van egy arany anyag - a citoplazma (az egész cellát elfoglalhatja, vagy a falak közelében lehet). A sejtmag jól látható a citoplazmában. Keresse meg a vakuint a sejtzsákkal (ez eltér a citoplazmától).
10. Rajzoljon 2–3 hagymás bőrsejtet. Jelölje ki a membránt, a citoplazmat, a magot, a vakuint a sejttömlővel.
A növényi sejt citoplazmájában számos kis test - plasztid. Nagy nagyításnál jól láthatóak. A különböző szervek sejtjeiben a plasztidok száma eltérő.
A növényekben a plasztidok különböző színűek lehetnek: zöld, sárga vagy narancssárga és színtelen. A hagyma mérlegek bőrsejtjeiben például a plasztidok színtelenek.
A plasztidok színétől és a különböző növények sejtzsírjában lévő színezőanyagtól függ az egyes részek színétől. Így a levelek zöld színét a plasztidok határozzák meg, amelyeket kloroplasztoknak neveznek (a görög szavakból a „chloros” - zöldes és „plastos” formájúak) (21. ábra). A kloroplasztban van egy zöld pigment-klorofill (a görög szó „chloros” - zöldes és „phillon” - levél).
Ábra. 21. A kloroplasztok levélsejtekben
Plastidok az Elodea levélsejtekben
1. Készítsen elő egy elodea levél sejtjeit. Ehhez szétválasztjuk a leveleket a szárról, tegyük egy csepp vízbe egy üveglemezre, és fedjük le egy fedőüveggel.
2. Tekintsük a drogot a mikroszkóp alatt. Keressen kloroplasztokat a sejtekben.
3. Vázolja fel a levélsejt elodey szerkezetét.
Ábra. 22. Növényi sejtek
A különböző növényi szervek sejtjeinek színe, alakja és mérete igen változatos (22. ábra).
A sejtekben a vakuolok száma, a plasztidok, a sejtfal vastagsága, a sejtek belső alkotórészeinek elhelyezkedése nagymértékben változik, és attól függ, hogy a sejt milyen szerepet játszik a növény testében.
Héj, citoplazma, mag, mag, vákuum, műanyag, kloroplasztok, pigmentek, klorofill
1. Hogyan készítsünk hagymakészítményt?
2. Mi a sejt szerkezete?
3. Hol van a sejtzsír és mit tartalmaz?
4. Milyen színben színezhetik a sejtzsírokban és a plasztidokban a festékek a növények különböző részeit?
Készítsük elő a paradicsom, hegyi kőris, vadrózsa gyümölcsének sejtjeit. Ehhez tegyünk egy darabot egy tűvel egy csepp vízbe egy csúszdára. A tűhegy segítségével osztja a cellulózot a cellákba és fedje le egy fedőüveggel. Hasonlítsuk össze a gyümölcs cellulóz sejtjeit a hagymátmérőn lévő bőr sejtjeivel. Jelölje meg a műanyagok színét.
Vázolja meg, amit látott. Milyen hasonlóságok és különbségek vannak a hagyma és a gyümölcssejtek között?
Tudja, hogy...
A sejtek létezését 1665-ben fedezte fel Robert Hook. Az általa megtervezett mikroszkópban egy parafa (parafa kéreg) vékony részének számításakor 125 millió pórusot, vagy egy négyzetméteres (2,5 cm) cellát számolt be (23. ábra). Az idősebbek magjában a R. Hooke különböző növények szárai azonos sejteket találtak. Őknek nevezték őket. Így kezdődött a növények sejtstruktúrájának tanulmányozása, de nem volt könnyű. A sejtmagját csak 1831-ben fedezték fel, a citoplazmat 1846-ban.
Ábra. 23. R. Hooke mikroszkópja és a parafa tölgy kéreg vágott nézete
A kíváncsi feladatok
Készíthet saját "történelmi" drogot. Ehhez tegyen egy vékony metszetet a fénycsőbe alkoholba. Néhány perc múlva cseppenként adjunk hozzá vizet, hogy eltávolítsuk a levegőt a sejtekből, a „sejtekből”, a sötétítőszerből. Ezután vizsgálja meg a vágást a mikroszkóp alatt. Ugyanaz lesz, mint R. Hooke a XVII. Században.
8. § A sejt kémiai összetétele
1. Mi a kémiai elem?
2. Milyen szerves anyagot ismer?
3. Milyen anyagokat neveznek egyszerűnek, és melyik összetett?
Az élő szervezetek minden sejtje ugyanazokból a kémiai elemekből áll, amelyek az élettelen természetű objektumok összetételében szerepelnek. Ezeknek az elemeknek a megoszlása a sejtekben rendkívül egyenetlen. Tehát a sejtek tömegének körülbelül 98% -a négy elemre oszlik: szén, hidrogén, oxigén és nitrogén. Ezeknek a kémiai elemeknek az élő anyagban való relatív tartalma sokkal magasabb, mint például a kéregben.
A sejttömeg körülbelül 2% -a a következő nyolc elemet foglalja magába: kálium, nátrium, kalcium, klór, magnézium, vas, foszfor és kén. A fennmaradó kémiai elemek (például cink, jód) nagyon kis mennyiségben vannak jelen.
Kémiai elemek, amelyek egymással kombinálva szervetlen és szerves anyagokat képeznek (lásd a táblázatot).
A szervetlen sejtek a víz és az ásványi sók. A ketrec legtöbbje vizet tartalmaz (a teljes tömeg 40-95% -a). A víz biztosítja a sejtek rugalmasságát, meghatározza annak alakját, részt vesz az anyagcserében.
Minél nagyobb az anyagcsere intenzitása egy adott sejtben, annál inkább tartalmaz vizet.
A sejt kémiai összetétele,%
A sejt teljes tömegének körülbelül 1–1,5% -a ásványi sókból, különösen kalcium-, kálium-, foszfor- és egyéb sókból áll, a szerves molekulák (fehérjék, nukleinsavak stb.) Szintetizálására nitrogént, foszfort, kalciumot és más szervetlen vegyületeket használnak. Az ásványi anyagok hiánya miatt a sejt legfontosabb létfontosságú folyamatai zavarnak.
A szerves anyagok az összes élő szervezet részét képezik. Ezek közé tartoznak a szénhidrátok, a fehérjék, a zsírok, a nukleinsavak és más anyagok.
Szénhidrátok - a szerves anyagok fontos csoportja, amelynek eredményeként a sejtek megosztják a létfontosságú tevékenységükhöz szükséges energiát. A szénhidrátok a sejtmembránok részét képezik, így erősek. A sejtekben tárolt anyagok - keményítő és cukrok is - szénhidrátokhoz kapcsolódnak.
A fehérjék döntő szerepet játszanak a sejtek életében. Ezek a különböző sejtstruktúrák részét képezik, szabályozzák a létfontosságú folyamatok folyamatát, és sejtekben is tárolhatók.
A zsírok a sejtekben lerakódnak. A zsírok felosztása az élő szervezetek által igényelt energiát is felszabadítja.
A nukleinsavak vezető szerepet játszanak a genetikai információk megőrzésében és az utódoknak történő átadásban.
A sejt egy „miniatűr természetes laboratórium”, amelyben különböző kémiai vegyületeket szintetizálnak és változásokat végeznek.
NEMZETI ANYAGOK. SZERVEZETES ANYAGOK: KARBOHIDRÁTOK, PROTEINOK, FATS, NUKLEIC-savak
1. Milyen kémiai elemek vannak a cellában?
2. Milyen szerepet játszik a víz a cellában?
3. Mely anyagok szervesak?
4. Milyen jelentősége van a szerves anyagnak a sejtben?
Miért van egy sejt a „miniatűr természetes laboratóriumhoz” képest?
9. § A sejt létfontosságú tevékenysége, megosztása és növekedése
1. Melyek a kloroplasztok?
2. Melyik részén található a cella?
A sejtben a létfontosságú aktivitás folyamatai. A levélsejtekben az elodea mikroszkóp alatt látható, hogy a zöld plasztidok (kloroplasztok) simán mozognak a citoplazmával egy irányban a sejtfal mentén. Mozgásukkal meg lehet ítélni a citoplazma mozgását. Ez a mozgás állandó, de néha nehéz észlelni.
A citoplazma mozgásának megfigyelése
Megfigyelhetjük a citoplazma mozgását az Elodea, Vallisneria leveleinek, a vízfajta gyökérszőrmeinek, a Tradescantia virginia szálainak szőrszálaihoz való mikrodrugok készítésével.
1. A korábbi leckékben szerzett ismeretek és készségek felhasználásával készítsen mikro-készítményeket.
2. Nézze át mikroszkóp alatt, jegyezze fel a citoplazma mozgását.
3. Rajzolja meg a sejteket, mutassa meg a citoplazma nyilakkal való mozgásának irányát.
A citoplazma mozgása elősegíti a tápanyagok és a levegő mozgását a sejtekben. Minél aktívabb a sejt élete, annál nagyobb a citoplazma mozgásának sebessége.
Az egyik élő sejt citoplazma általában nem különül el más élő sejtek citoplazmájából. A citoplazma szálai összekapcsolják a szomszédos sejteket, áthaladva a sejtfalak pórusain (24. ábra).
A szomszédos sejtek kagylói között speciális intercelluláris anyag van. Ha az intercelluláris anyag megsemmisül, a sejteket elválasztjuk. Ez akkor történik, ha a burgonyagumókat főzzük. A görögdinnye és a paradicsom érett gyümölcsei, a ropogós alma, a sejtek is könnyen elválaszthatók.
Gyakran az összes növényi szerv élő élő sejtjei megváltoztatják az alakját. Héjaik kerekek, és néhány helyen eltérnek egymástól. Ezekben a területeken az extracelluláris anyag megsemmisül. Vannak intercelluláris terek, amelyek tele vannak levegővel.
Ábra. 24. A szomszédos sejtek kölcsönhatása
Az élő sejtek lélegzik, táplálják, nőnek és szaporodnak. A sejtek létfontosságú aktivitásához szükséges anyagok belépnek a sejtfalon keresztül más sejtekből és sejtközi téreikből származó oldatok formájában. A növény a levegőből és a talajból fogadja ezeket az anyagokat.
Hogyan osztjuk a cellát. A növények egyes részeinek sejtjei megoszthatók, így növekszik a számuk. A növényi sejtek felosztása és növekedése következtében nőnek.
A sejtosztódást megelőzi a magja megosztása (25. ábra). A sejtosztódás előtt a mag növekszik, és a testek láthatóak, általában hengeres - kromoszómák (a görög szó "króm" - szín és "soma" test). Az öröklött tulajdonságokat a sejtről a sejtre továbbítják.
Egy komplex folyamat eredményeképpen minden kromoszóma maga átmásolódik. Két azonos rész képződik. Az osztás során a kromoszómák egy része a sejt különböző pólusai felé tér el. A két új sejt magjaiban a számuk megegyezik az anyai sejtben. Az összes tartalom egyenlően oszlik el a két új sejt között.
Ábra. 25. Sejtosztás
Ábra. 26. Sejtnövekedés
A fiatal sejt magja a központban található. A régi cellában általában egy nagy vakuole van, így a sejtmaggal szomszédos citoplazma a sejtfal mellett van, és a fiatalok sok kis vakuolt tartalmaznak (26. ábra). A fiatal sejtek - a régiektől eltérően - képesek megosztani.
Közötti terekben. CELLULÁRIS ANYAG. A CYTOPLASM MOZGÁSA. kromoszóma
1. Hogyan figyelhetjük meg a citoplazma mozgását?
2. Milyen jelentősége van a sejtekben a citoplazma mozgásának a növénynek?
3. Melyek a növény szervei?
4. Miért nem különülnek el a növényeket alkotó sejtek?
5. Hogyan lépnek be az anyagok az élő sejtbe?
6. Hogyan fordul elő a sejtosztódás?
7. Mi magyarázza a növényi szervek növekedését?
8. Melyik része a sejtnek a kromoszómáknak?
9. Mi a kromoszómák szerepe?
10. Mi a különbség egy fiatal sejt és egy régi sejt között?
Miért van a sejtek állandó kromoszómái?
Feladat a kíváncsiaknak
Tanulmányozza a hőmérséklet hatását a citoplazma mozgásának intenzitására. Általában 37 ° C-on a legintenzívebb, de már 40–42 ° C feletti hőmérsékleten leáll.
Tudja, hogy...
A sejtmegosztási folyamatot a híres német tudós Rudolf Virchow fedezte fel. 1858-ban bebizonyította, hogy minden sejtet más sejtekből osztanak meg. Abban az időben ez kiemelkedő felfedezés volt, hiszen korábban azt hitték, hogy az új sejtek az extracelluláris anyagból származnak.
Az almafa egyik lapja körülbelül 50 millió különböző típusú sejtből áll. A virágos növényekben körülbelül 80 különböző sejttípus van.
Ugyanezen faj minden organizmusában a sejtekben a kromoszómák száma megegyezik: a hazai legyeknél - 12, a Drosophila-8-ban, a kukoricában - 20, a kerti eperben - 56, a folyórákban - 116, az emberekben - 46, csimpánzokban., csótány és bors - 48. Mint látható, a kromoszómák száma nem függ a szervezet szintjétől.
Figyelem! Ez a könyv bevezető töredéke.
Ha tetszett a könyv eleje, akkor a teljes verzió megvásárolható partnereinktől - a jogi tartalmak LLC literek forgalmazójától.
3. A bemutató segítségével tanulmányozza az eszköz kézikönyvét és az állványt. Aláírja az ábrák főbb részeit.
4. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott. Jelölje ki a képeket.
5. Miután elvégezte a „Mikroszkóp eszköze és a vele való munkavégzés módszerei” laboratóriumi munkát (lásd a tankönyv 16-17. Oldalát), írja alá a mikroszkóp fő részeit az ábrán.
6. Az ábrán a művész megzavarta a mikrolemez előkészítésében a cselekvések sorrendjét. Adja meg a számok szerinti cselekvések helyes sorrendjét, és írja le a mikrodrug előkészítésének menetét.
1) Az üvegre 1-2 csepp vizet kell cseppenteni.
2) Távolítson el egy kis darab átlátszó mérleget.
3) Helyezzen egy darab hagymát az üvegre.
4) Zárja be a fedőlapot, vegye figyelembe.
5) A gyógyszert jódoldattal festjük.
6) Vegyük figyelembe.
7. A tankönyv szövegének és rajzainak (2. o.) Segítségével tanulmányozza a növényi sejt szerkezetét, majd végezze el a laboratóriumi munkát „A hagymakészítmények előkészítése és vizsgálata mikroszkóp alatt”.
8. Miután elvégezte a „Plastidok az elodee levélsejtjeiben” című laboratóriumi munkáját (lásd a tankönyv 20. oldalát), rajzolja meg az elodea levélének sejtjeinek szerkezetét. Készítsen feliratokat a képre.
Következtetés: a sejt komplex szerkezete van: van egy nukleolus, citoplazma, membrán, mag, vakuolok, pórusok, kloroplasztok.
9. Milyen színű lehet plasztik? Milyen más anyagokat tartalmaz a sejt a növény szerveit különböző színekben?
Zöld, sárga, narancs, színtelen.
10. Miután megvizsgálta a tankönyv 3. bekezdését, töltse ki a „Cell létfontosságú folyamatok” diagramot.
Cella létfontosságú tevékenység:
1) A citoplazma mozgása - elősegíti a tápanyagok mozgását a sejtekben.
2) Légzés - elnyeli az oxigént a levegőből.
3) Élelmiszer - a sejtmembránon keresztül a sejtmembránon keresztül tápoldatok formájában jönnek létre.
4) Szaporodás - a sejtek megoszthatók, a sejtek száma nő.
5) Növekedés - a sejtek mérete nő.
11. Vegyük figyelembe a növényi sejtmegosztási rendszert. Digitálisan jelezze a sejtosztódás szakaszainak sorrendjét.
12. Az élet során változások történnek a cellában.
A számjegyek a legfiatalabbtól a legrégebbi cellaig tartó változások sorrendjét jelzik.
3, 5, 1, 4, 2.
Mi a különbség a legfiatalabb cellától a legrégebbi cellától?
A legfiatalabb sejtnek van egy magja, a nukleolus és a legrégebbi.
13. Mi a kromoszómák jelentősége? Miért állandó a számuk a cellában?
1) Az öröklött tulajdonságokat a sejtről a sejtre továbbítják.
2) A sejtosztódás eredményeképpen minden kromoszóma önmaga. Két azonos alkatrészt alakítottak ki.
14. Töltse ki a definíciót.
A szövet a sejtek csoportja, amelyek szerkezete hasonló, és ugyanazt a funkciót végzik.
15. Töltse ki a diagramot.
16. Töltse ki a táblázatot.
17. A képen jelezze a növényi sejt fő részeit.
18. Milyen jelentősége van a mikroszkóp találmányának?
A mikroszkóp találmányának nagy jelentősége volt. Mikroszkóp segítségével lehetővé vált a sejt szerkezetének megismerése és vizsgálata.
19. Bizonyítsuk be, hogy a sejt egy növény élő részecskéje.
A sejt képes: enni, lélegezni, növekedni, szaporodni. És ezek az élet jelei.
Nagyító, mikroszkóp, távcső.
2. kérdés: Mire használnak?
Ezek a tárgyak a kérdéses tárgy többszörös növelésére szolgálnak.
1. számú laboratóriumi munka. A készülék nagyítója és segítségével a növények sejtstruktúrája megtekinthető.
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalán domború és a keretbe illesztve. Munkavégzéskor a fogantyú nagyítót vesz fel, és közelebb kerül az objektumhoz olyan távolságban, hogy a tárgy képe a nagyítón keresztül a legtisztább legyen.
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, a görögdinnye és az alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
A gyümölcspép laza és a legkisebb szemekből áll. Ezek sejtek.
Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van. Az alma pépe egy kicsit szaftos, és a sejtek kicsik és szorosak egymással. A görögdinnye húsa sok léttel töltött sejtből áll, amelyek közelebb vannak, majd tovább.
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A szabad szemmel és még nagyító alatt is látható, hogy egy érett görögdinnye pépe nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "tégla", amely az összes élő szervezet testét alkotja. Továbbá, a paradicsom gyümölcse a nagyító alatt, olyan cellákból áll, amelyek lekerekített szemekként néznek ki.
Laboratóriumi munka 2. szám. A mikroszkóp eszköze és a vele való munkavégzés módszerei.
1. Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, lencsét, állványt egy színpadon, tükörrel, csavarokkal. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Csőcső, amely magába foglalja a mikroszkóp okulárait. A szemlencse az optikai rendszer eleme, amely a megfigyelő szeme felé néz, a mikroszkóp egy része, amely a tükör által alkotott kép megtekintésére szolgál. A lencse úgy lett kialakítva, hogy a kép tárgyának és színének reprodukciójának pontosságával kibővített képet készítsen. A háromlábú állvány a szemüveget és a lencsét egy bizonyos távolságban tartja a vizsgált anyagot tartó szakasztól. A színpad alatt elhelyezett tükör arra szolgál, hogy a szóban forgó téma alatt fénysugarat szolgáltasson, azaz javítja a tárgy megvilágítását. A mikroszkóp csavarok olyan mechanizmusok, amelyek a leghatékonyabb képet a szemlencsén helyezik el.
2. Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkóp használatakor a következő szabályokat kell betartania:
1. Mikroszkóppal dolgozni kell;
2. Vizsgálja meg a mikroszkópot, törölje le a lencséket, a szemlencsét, és puha törlőruhával tükrözze a portól;
3. Telepítse a mikroszkópot előtted, egy kicsit balra 2-3 cm-re az asztal szélétől. Működés közben ne mozgassa;
4. Nyissa ki teljesen a membránt;
5. Mikroszkóppal végzett munka mindig kis növekedéssel kezdődik;
6. Engedje le a lencsét a helyére, azaz a tárgylemeztől 1 cm távolságra;
7. Állítsa be a megvilágítást a mikroszkóp látóterébe tükör segítségével. Egy szemet nézve a szemlencsébe és egy konkáv oldalú tükör használatával irányítsa a fényt az ablakról a lencsére, majd a lehető legegyenletesebben világítsa meg a látómezőt;
8. Helyezze a műszert a színpadra úgy, hogy a vizsgálandó tárgy lencse alatt legyen. Az oldalról nézve leeresztjük a lencsét egy makrócsavarral, amíg a lencse alsó lencse és a mikropeparáció közötti távolság 4-5 mm lesz;
9. Nézzen meg egy szemével a szemlencsébe, és forgassa el a durva irányító csavart maga felé, és simítsa fel a lencsét olyan helyzetbe, ahol az objektum képe jól látható lesz. Ne nézzen a szemlencsébe, és ne engedje le a lencsét. Az elülső lencse összeomlik a fedőlapot és a karcolások megjelennek rajta;
10. A kábítószer kézi mozgatása, a megfelelő hely megtalálása, helyezze a mikroszkóp látómezőjének közepére;
11. A nagy nagyítással végzett munka befejezése után helyezzen be egy kis nagyítást, emelje fel a lencsét, távolítsa el a készítményt a munkalapról, törölje le a mikroszkóp minden részét tiszta szalvétával, fedje le egy műanyag zacskóval és tegye a szekrénybe.
3. Mikroszkóp használatával dolgozzuk ki a műveletek sorrendjét.
1. Helyezze a mikroszkópot állványra 5-10 cm távolságra az asztal szélétől. Irányítsa a tükröt a színpadon lévő lyukba.
2. Helyezze az előkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezeket.
3. A csavar segítségével óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1-2 mm távolságra legyen a készítménytől.
4. Nézzen be egy szemével a szemlencsébe, anélkül, hogy becsukta vagy szorította a másik szemét. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
5. A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
1. kérdés: Milyen nagyító eszközöket ismer?
Kézi nagyító és állvány nagyító, mikroszkóp.
2. kérdés: Mi a nagyító, és mi a növekedés?
Nagyító - a legegyszerűbb nagyító. A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalán domború és a keretbe illesztve. Ez 2-20-szor növeli az elemeket.
Az állvány nagyítója 10-25-ször növeli az objektumokat. Az állványra erősített két nagyítót, egy állványt helyeznek a tartójába. Az állványhoz lyukkal és tükörrel ellátott objektumtábla tartozik.
3. kérdés: Hogyan működik a mikroszkóp?
Nagyítóüvegek (lencsék) kerülnek a fénymikroszkóp vizuális csövébe vagy csövébe. A cső felső végén egy okulár van, amelyen keresztül különböző tárgyakat nézünk. Ez egy keretből és két nagyítóból áll. A cső alsó végén elhelyezett egy keretet és több nagyítót tartalmazó lencsét. A cső az állványra van rögzítve. Az állványhoz egy objektumtábla is csatlakozik, amelynek középpontjában egy lyuk és egy tükör alatt van. Egy fénymikroszkóp segítségével láthat egy képet egy tárgyról, amelyet a tükör segítségével világítanak meg.
4. kérdés: Honnan tudhatom, hogy milyen mikroszkóp nagyítás?
A mikroszkóp használatakor a kép nagyításával megismételheti a szemlencsén feltüntetett számot a használt lencsén feltüntetett számmal. Például, ha a szemlencse 10-szeresére, a lencse pedig 20-szorosára nő, akkor a teljes növekedés 10 x 20 = 200-szor.
gondol
Miért nem használhatjuk a fénymikroszkóppal az átlátszatlan tárgyakat?
A fénymikroszkóp működésének fő elve az, hogy egy átlátszó vagy áttetsző tárgyon (a vizsgálati objektumon), a tárgyfázisra helyezve, a fénysugarak a lencsére és a szemlencsére épülnek. És a fény nem jut át átlátszatlan objektumokon, nem látjuk a képet.
feladatok
Ismerje meg a mikroszkóp használatával kapcsolatos szabályokat (lásd fent).
További információforrások felhasználásával megtudhatja, hogy az élő szervezetek szerkezetének részleteit hogyan tudjuk figyelembe venni a legmodernebb mikroszkópokat.
A fénymikroszkóp lehetővé tette az élő szervezetek sejtjeinek és szöveteinek szerkezetének vizsgálatát. És így a modern elektronmikroszkópok már felváltották őt, lehetővé téve számára a molekulák és elektronok vizsgálatát. Az elektron-letapogató mikroszkóp lehetővé teszi, hogy nanometrikus (10-9) felbontású képeket kapjunk. Lehetőség van arra, hogy adatokat kapjunk a vizsgált felület felszíni rétegének molekuláris és elektronikus összetételének szerkezetéről.
Laboratóriumi munka száma 1
Eszköz nagyító eszközök
Célkitűzés: a készülék nagyítójának és mikroszkópjának tanulmányozása és a velük való együttműködés módszerei.
Felszerelés: nagyító, mikroszkóp, paradicsom, görögdinnye, alma.
Nagyító és a növényi sejtszerkezet vizsgálata
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, görögdinnye, alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A mikroszkóp eszköze és a vele való munkavégzés módszerei.
Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, csavart, objektívet, állványt egy színpadon, egy tükörrel. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkópos munkamenet.
Az asztal szélétől 5-10 cm távolságra helyezze a mikroszkópot állványra. A színpad furatában irányítsa a tükör fényét.
Helyezze az elkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezt a klipekkel.
Csavarokkal óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy a lencsék alsó széle 1 - 2 mm távolságra legyen a készítménytől.
Nézze meg a szemlencsét egy szemével, ne zárja be és ne zárja be a másik szemét. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
A mikroszkóp törékeny és drága eszköz. Óvatosan kell vele dolgozni, szigorúan követve a szabályokat.
Laboratóriumi munka száma 2
A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy csepp jódoldatot egy üveglemezre. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
Lab 3-as szám
Mikropreparációk készítése és plasztidok vizsgálata mikroszkóp alatt az elodea levél sejtjeiben, paradicsom, csipkebogyó gyümölcsében.
Célkitűzés: mikrodrug készítése és a plasztidok vizsgálata az elodea, paradicsom és vadrózsa levélsejtjeiben mikroszkóp alatt.
Berendezések: mikroszkóp, levél elodey, paradicsom és vadrózsa
Készítsük el a levélsejtek elodey előkészítését. Ehhez szétválasztjuk a leveleket a szárról, tegyük egy csepp vízbe egy üveglemezre, és fedjük le egy fedőüveggel.
Tekintse meg a drogot a mikroszkóp alatt. Keressen kloroplasztokat a sejtekben.
Vázolja fel az elodea levél ketrec szerkezetét.
Készítsük elő a paradicsom, hegyi kőris, vadrózsa gyümölcssejtjeinek előkészítéseit. Ehhez tegyünk egy darabot egy tűvel egy csepp vízbe egy csúszdára. A tűhegy segítségével osztja a cellulózot a cellákba és fedje le egy fedőüveggel. Hasonlítsuk össze a gyümölcs cellulóz sejtjeit a hagymátmérőn lévő bőr sejtjeivel. Jelölje meg a műanyagok színét.
Vázolja meg, amit látott. Milyen hasonlóságok és különbségek vannak a hagyma és a gyümölcssejtek között?
Laboratóriumi munka száma 2
Hagymakészítmény elkészítése és vizsgálata mikroszkóp alatt
(hagymahámsejt-struktúra)
Célkitűzés: A hagyma héjasejtek szerkezetének tanulmányozása frissen elkészített mikroszkópon.
Berendezés: mikroszkóp, víz, pipetta, csúszó és fedőüveg, tű, jód, izzó, géz.
Lásd a képet. 18. A hagymakéreg bőr előkészítésének sorrendje.
Készítsünk egy üveglemezet, óvatosan letörölve gézzel.
Pipettázzon 1 - 2 csepp vizet egy üveglemezre.
A leválasztó tű használatával óvatosan távolítson el egy kis darab átlátszó bőrt a hagyma mérlegének belső felületéről. Tegyünk egy darabot egy csepp vízbe, és egyenesítsük ki a tű hegyét.
Fedjük le a bőrt egy fedőlemezzel az ábrán látható módon.
Tekintsük a főtt gyógyszert alacsony nagyításnál. Jelölje meg, hogy mely részeket látja.
A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy üveglemezre egy csepp jódoldatot. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
Tekintsük a festett készítményt. Milyen változások történtek?
Fontolja meg a gyógyszert nagy nagyítással. Keresse meg a cellát körülvevő sötét sávot - a héjat, alatta az arany anyagot - a citoplazmat (az egész cellát foglalhatja el, vagy a falak közelében). A sejtmag jól látható a citoplazmában. Keresse meg a vakuint a sejtzsákkal (ez eltér a citoplazmától).
2–3 hagymás bőrsejt rajzolása. Jelölje ki a membránt, a citoplazmat, a magot, a vakuint a sejttömlővel.
Lab: 4. szám
A citoplazma mozgásának előkészítése és mikroszkópos vizsgálata az Elodea levél sejtjeiben
Célkitűzés: az elodea levél mikroszkópjának elkészítése és a mikroszkóp alatt a citoplazma mozgásának vizsgálata.
Felszerelés: friss vágott elodea levél, mikroszkóp, szétválasztó tű, víz, csúszó és fedőüveg.
A korábbi leckékben szerzett ismereteket és készségeket felhasználva készítsen mikro-készítményeket.
Nézze meg mikroszkóp alatt, jegyezze fel a citoplazma mozgását.
Vázolja fel a sejteket, a nyilak a citoplazma irányát mutatják.
Laboratóriumi munka száma 5
Különböző növényi szövetek mikroszkópos vizsgálata mikroszkóp alatt
Célkitűzés: mikroszkóp alatt vizsgálni a különböző növényi szövetek kész mikrokészítményeit.
Felszerelés: különböző növényi szövetek mikroszűrése, mikroszkóp.
A mikroszkóp alatt vizsgálja meg a különböző növényi szövetek kész mikroszkópos készítményeit.
Figyeljük meg a sejtek szerkezeti jellemzőit.
A mikrorészecskék és a szöveges tanulmány eredményei szerint a bekezdés kitölti a táblázatot.
Laboratóriumi munka száma 6.
A mukor és az élesztő szerkezetének jellemzői
Célkitűzés: a penészgomba és az élesztő termesztése, szerkezetük tanulmányozása.
Felszerelés: kenyér, lemez, mikroszkóp, meleg víz, pipetta, mikroszkóplemez, fedőüveg, nedves homok.
A kísérlet feltételei: hő, páratartalom.
Mukor penész
Növess fehér kenyeret. Ehhez tegyen egy darab kenyeret egy tányérra öntött nedves homokrétegre, fedjük le egy másik tányérral, és tegyük meleg helyre. Néhány nap múlva kenyér, amely kis nyálkahéjból áll, megjelenik a kenyéren. Vizsgálja meg a penész nagyítóval a fejlesztés kezdetén, majd később, amikor fekete spórák keletkeznek.
Készítsünk mikrodrugot egy penészgombából.
Tekintsük a mikroszkópot alacsony és nagy nagyításnál. Keresse meg a micéliumot, a sporangiát és a spórákat.
Vázolja fel a mukor gomba szerkezetét, és írja alá a fő részeinek nevét.
Egy kis darab élesztőt meleg vízben oldunk. Pipettázzunk és 1 - 2 csepp vizet használjunk egy üveglemezen lévő élesztősejtekkel.
Fedjük le a fedőlapot és vizsgáljuk meg a készítményt egy kis és nagy nagyítású mikroszkóp segítségével. Hasonlítsa össze a rizst. 50. Keresse meg az egyes élesztősejteket, a felszínükön, vegye figyelembe a növekedést - a veséket.
Vázolja fel az élesztősejtet, és írja alá a fő részeinek nevét.
A kutatás alapján következtetéseket vonhatunk le.
Készítsen következtetést a gombás mukor és az élesztő szerkezetének jellemzőiről.
Lab 7-es szám
A zöld alga szerkezete
Célkitűzés: a zöld alga szerkezetének tanulmányozása
Berendezés: mikroszkóp, üveglemez, egysejtű alga (chlamydomonad, chlorella), víz.
Helyezzünk egy csepp "virágzó" vizet egy mikroszkóplemezre, fedjük le egy fedőüveggel.
Fontolja meg az egysejtű algákat alacsony nagyítással. Keresse meg a chlamydomonadot (körte alakú test, hegyes elülső véggel) vagy klorellát (gömb alakú test).
Húzza ki a víz egy részét a fedőüvegből egy szűrőpapírral és vizsgálja meg az alga cellát nagy nagyítással.
Keresse meg az algákban egy membránt, citoplazmat, magot, kromatofort. Ügyeljen a kromatofor alakjára és színére.
Rajzoljon egy ketrecet és írja le az alkatrészeinek nevét. Ellenőrizze a rajz helyességét a tankönyv rajzain.
Laboratóriumi munka száma 8.
A moha, a páfrány, a horsetail szerkezete.
Célkitűzés: A moha, a páfrány, a horsetail szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: moha, páfrány, horsetail, mikroszkóp, nagyító herbárium mintái.
Fontolja meg a moha növényt. Határozza meg külső szerkezetének jellemzőit, keresse meg a szárat és a leveleket.
Határozza meg az alakját, helyét. A levelek mérete és színe. Nézze meg a lapot a mikroszkóp alatt, és rajzolja meg.
Határozza meg, hogy egy ág elágazó vagy elágazó.
Nézd meg a szár tetejét, keress férfiakat és nőstényeket.
Tekintsük a spóra dobozt. Mi az érv jelentősége a mohák életében?
Hasonlítsa össze a moha szerkezetét az algák szerkezetével. Mik a hasonlóságok és különbségek?
Jegyezze fel a válaszokat a kérdésekre.
A GARDENING TAIL SZERKEZETE
Egy nagyító segítségével vizsgálja meg a herbárium horsetail mezőjének nyári és tavaszi hajtásait.
Keressen egy spóratartó spikeletet. Mi az érv a horsetail életében?
Rajzolj horsetail hajtásokat.
A DISTANT-TRIPPING BAY SZERKEZETE
Vizsgálja meg a páfrány külső szerkezetét. Tekintsük a rizóma alakját és színét: a wai alakját, méretét és színét.
Tekintsük a barna tuberkulusokat a nagyító alsó részén. Mit hívnak? Mi fejlődik velük? Milyen értelme van a páfrány életében fennálló vitának?
Hasonlítsa össze a páfrányt mohákkal. Keresse meg a hasonlóságok és különbségek jeleit.
Indokolja a páfránynak a legmagasabb spóranövényekhez való tartozását.
Melyek a moha, a páfrány, a horsetail hasonlóságai?
Laboratóriumi munka száma 9.
A tűlevelek és kúpok szerkezete
Célkitűzés: a tűlevelű tűk és kúpok szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: lucfenyő, fenyő, vörösfenyő, ezek edzőtermei kúpjai.
Tekintsük a tűk alakját, annak helyét a száron. Mérje meg a hosszát, és jegyezze fel a színezést.
Az alábbiakban a tűlevelű fák jelzésére vonatkozó leírás segítségével határozza meg, hogy melyik fa az adott ághoz tartozik.
A tűk hosszúak (legfeljebb 5 - 7 cm), élesek, egyik oldalán domborúak, a másikra kerekítve, kettőn ülve...... fenyő
A tűk rövidek, merevek, élesek, tetraéderek, egyedül ülnek, lefedik az egész ágat.............................. El
A tűk sima, puha, tompa, két fehér csík van ezen az oldalon ……………………………… Fenyő
A tűk világos zöldek, puhaak, csokrokban ülnek, mint a bojtok, télen esnek le......................................
Tekintsük a kúpok alakját, méretét, színét. Töltse ki a táblázatot.
http://lahtasever.ru/organelles/how-does-a-tomato-look-like-under-a-magnifying-glass-my-laboratory.html